在“有趣的动物世界”这个话题中，动物与孩子有着天然的联系和亲近感，这也是我们当时设计话题的初衷和坚持——选择孩子们喜欢的。

动物课程开启当日正好赶上春季最后一个节气——谷雨。抓住春天的小尾巴，我们一起养春蚕吧！有了照顾小蒜苗的经历，孩子们对饲养蚕宝宝显得信心十足。

从蚕的种类，中国养蚕织布的历史，蚕的一生，到蚕宝宝养殖注意的事项，孩子们听得非常认真。他们好奇祚蚕是怎么吃饭的，他们想知道蚕丝如何成为丝绸的，他们想学习如何才能照顾好自己的蚕宝宝......孩子们对动物原始的亲近感很自然地转换成了强烈的学习欲望和一步步的探究计划。

当知道“蚕宝宝胆子特别小，尤其是在它们蜕皮吐丝的时候”，孩子们观察蚕宝宝的时候都蹑手蹑脚、轻轻地不敢发出一点声音。

动物的课程继续，当孩子们学到“便便”的时候，很多小朋友说“好恶心呀”，一脸嫌弃的表情。这时，焕焕老师带大家一起看蚕宝宝的便便，“好可爱呀！”提到自己的“爱宠”孩子们不假思索（捂脸笑）。学到的那么多关于动物的知识，都可以在蚕宝宝这里得到新的认识。

很多伟大的教育家都提倡“自然教育”，并且提出“自然观察与自然体验是整个儿童自然教育的基础与核心”。而自然教育最直接的对象就是植物和动物。种植植物和饲养动物的活动，首先孩子们非常感兴趣，其次这其中蕴含了丰富的教育意义。例如能够让孩子更多的接触自然，培养孩子的责任感，释放孩子的情感和精力等，其中关于生物、科学、数学、语言等学科知识也非常丰富。

在德国，大部分学校开设劳作课，在美国，很多学校有针对不同年级的农场课程，在日本，从明治维新时期开始，饲养动物是小学生的必修课......

在这里，我们带孩子们在校园里种植花花草草，饲养喜欢的小动物。

介绍我的新朋友给你认识

一年级的孩子应该学习什么样的知识？在这里，我们认为孩子们应该学习他们最感兴趣，而且能够接触到的知识。一年级的孩子能够学习什么程度的知识？在这里，我们认为孩子们应该探究到能解答他们疑惑为止的知识。

孩子、花花草草、虫鱼鸟兽，也正是我们生活的日常！

本话题原定知识点是100以内加减法计算，结合下个话题中学习人民币和储蓄的安排，我和孩子们商议先建设“虚拟银行”，开通“借贷交易”：

1.自愿赊账2元班币购买蚕宝宝成长记录本；

2.蚕宝宝最早开始吐丝的小组，每人可以获得2元班币；

3.用学生尺测量并记录蚕宝宝的成长速度，评选出长得最长的蚕宝宝，小组成员可获得2元班币；

4.定时喂食，计算并记录蚕宝宝吃的桑叶数量；

5.能够定期清理蚕宝宝的家，可以带蚕宝宝回家过周末；

6.期末拍卖会上，可以自由拍卖自己的“蚕宝宝成长日记”,其中的具体要求是，

（1）“蚕宝宝成长日记”中能体现出蚕宝宝一生的过程，起价加5元班币。

（2）图文并茂，起价加5元班币。

（3）定期记录，起价加5元班币。

7.能够用所学的知识解释蚕宝宝的一生，可以获得“蚕宝宝专家”证书。